Díli, 22 Set (Lusa)
- O governo do Timor Leste pretende profissionalizar e "retirar o setor petrolífero da alçada dos partidos" como parte de uma "reforma imediata" apresentada pelo vice-ministro timorense de Recursos Naturais, Alfredo Pires.
"Os funcionários devem escolher entre o petróleo e os partidos", disse Pires, durante um debate promovido na quinta-feira pela organização não-governamental timorense La'o Hamutuk.
"As pessoas do setor petrolífero não podem estar envolvidas na política partidária", afirmou o secretário de Estado de Recursos Naturais, ressaltando que é objetivo do governo que, "se um novo partido chegar ao poder em 2012, não remova ninguém".
De acordo com Alfredo Pires, "os objetivos são produzir receitas para o Estado e melhorar os recursos humanos". "A agência reguladora e a Companhia Petrolífera Nacional têm que ser profissionais".
Entre as propostas do vice-ministro estão o esforço para trazer o gasoduto do campo Sunrise no Mar de Timor para a costa sul. A outra opção estudada é que o gasoduto passe no litoral norte da Austrália, junto a Darwin.
O governo também tem como intenção procurar "clientes para o gás natural" e descobrir "outros campos de gás, como o Abadi, na Indonésia", operado pela companhia japonesa Inpex.
Em relação ao Tratado sobre Arranjos Marítimos no Mar de Timor (CMATS), ratificado no início do ano, o Executivo timorense pretende que o Plano de Desenvolvimento do campo Sunrise esteja pronto em seis anos e a produção comece no máximo em dez anos, "ou o CMATS pode ser cancelado por qualquer das partes".
Capacitação
Constatando o déficit em recursos humanos do setor, o governo afirma necessitar de uma centena de profissionais licenciados, "que serão escolhidos mediante um concurso competitivo".
Atualmente existem 20 licenciados no país, 80 em formação na Indonésia e outros dez na Austrália e outros países, afirma o vice-ministro, anunciando que "30% das bolsas irão para mulheres".
Segundo Alfredo Pires, as exportações anuais do setor não-petrolífero não totalizam mais do que US$ 8 milhões (R$ 14,9 milhões), enquanto as importações chegam a US$ 200 milhões (R$ 374 milhões).
Ao promoverem o debate sobre o setor petrolífero, o secretário de Estado e a La'o Hamutuk recordaram que "as experiências de outros países nos ensinam que o setor oferece muitas promessas e muitos riscos".
In: http://www.agencialusa.com.br
15/10/2007
14/10/2007
Kecak - Balinese Monkey Chant
Usualmente dançada por grupos de cento e cinquenta homens que cantam em coro como macacos - esta é a dança dos macacos - tem origem num poema épico, na Índia do século XIII.
Conta a história que enquanto Sitar, a mulher do rei macaco Roman dançava no meio do templo, foi raptada pelo demónio gigante Ravana.
Hanoman, princípe dos macacos foi em seu socorro e salvou-a.
Quando o rei Roman tomou conhecimento do que se passou foi enfrentar o demónio...
Conta a história que enquanto Sitar, a mulher do rei macaco Roman dançava no meio do templo, foi raptada pelo demónio gigante Ravana.
Hanoman, princípe dos macacos foi em seu socorro e salvou-a.
Quando o rei Roman tomou conhecimento do que se passou foi enfrentar o demónio...
13/10/2007
Manifesto Animal
Por favor, visite o site abaixo e faça alguma coisa para ajudar a proteger os animais de companhia e a proibir as touradas, os circos com animais, a produção e o comércio de pêlo e outras actividades de violentação de animais em Portugal.
Uma vitória legislativa pioneira para os animais em Portugal está ao nosso alcance, mas precisamos do seu apoio para a conseguir :: Por favor, apoie e assine o “Manifesto ANIMAL”, Pelo Fim dos Crimes Sem Castigo.
Computadores na escola por Francisco José Viegas, Escritor
JN - 17/09/2007Uma das grandes apostas deste Governo em matéria de Educação é a entrega de computadores nas escolas. Uma série comovente de reportagens televisivas e fotográficas mostra o primeiro-ministro e a ministra da Educação entregando portáteis a escolas igualmente comovidas e agradecidas. A generalidade das pessoas acredita, piamente e cheia de boa-fé, que este é um passo decisivo para a melhoria do aproveitamento escolar e para que o país mostre níveis superiores de rendimento científico.
Longe de mim criticar a iniciativa. O conhecimento da rede (net), o seu manuseamento, o trabalho de pesquisa, o incentivo à partilha de informação constituem valores modernos e essenciais - e, certamente, um passo para a democratização do acesso à informação. Simplesmente, ao mesmo tempo que os computadores são entregues nas escolas, ao mesmo tempo que a sua vulgarização é apadrinhada pelo próprio Ministério da Educação, é necessário criar alguns mecanismos de defesa. E uma série de aversativas não é prejudicial; convém estarmos avisados.
Suponho que qualquer um tem o direito de duvidar sobre o argumentário novitecnológico que está a ser usado. Por exemplo, aquele que dizia "às vezes os professores desenhavam um losango e não se percebia muito bem, porque não tinha jeito para o desenho; agora, com computador, está tudo resolvido".
Deixamos de usar a mão, de apreender "o processo", de esperar pelo desenho - tudo aparece no computador; é uma gravíssima perda antropológica.
Como já deixámos de convencer os meninos a estudar a tabuada e a exercitar a memória. É hoje frequente ver alunos do 9.º ano de escolaridade incapazes de efectuar operações matemáticas simples sem o apoio de calculadoras - somar, multiplicar, dividir, subtrair.
Há uma excessiva preocupação com "o aspecto que as coisas têm" e a facilidade com que se estuda. Pode haver erros de percurso sérios se não mostramos que "o aspecto que as coisas têm" é resultado de um longo processo de maturação e de experiência, de tentativas e de erros; da mesma forma, estudar não é fácil - implica participar nesse processo de tentativas, erros, sacrifícios (não ir ao cinema para ficar a praticar equações), coisas absurdas (decorar fórmulas essenciais, como a tabuada, os elementos químicos, as declinações - ou seja, as ferramentas). Ou seja, pode haver recompensas. Recompensas imediatas, por que não? Mas a recompensa pode ultrapassar a dimensão de prazer puro - pode significar que se ultrapassou um ritual de iniciação (ao conhecimento dos números, da métrica ou das dinastias).
Grande parte destas guerras estão perdidas (por exemplo, a utilização de calculadoras no Básico, onde fazer cópias, ditados e decorar a tabuada é crime). Por isso, a fase seguinte, a utilização de computadores portáteis para os trabalhos escolares deve, simplesmente, ser acautelada.
1) A net fornece o melhor e o pior, o erro e o verdadeiro, o complexo e o lugar-comum; ver multidões de alunos a plagiar a Wikipédia e dados incorrectos dos blogues não me parece um avanço.
2) A pesquisa na net substitui, para todos eles, a frequência dos livros e das bibliotecas, bem como a leitura dos textos originais;
3) A proximidade entre a "pesquisa" na net e o mundo lúdico e desviante da Internet pode constituir um perigo fatal é como procurar dados sobre "estudo do meio" e, ao mesmo tempo, entrar no msn.
4) A promiscuidade entre aquilo que é trabalho e aquilo que é jogo e divertimento acaba por prejudicar, naturalmente, o que é trabalho.
5) É fácil plagiar na Internet; a maior parte dos trabalhos escolares que eu vi não passa de um conjunto de cópias descaradas de patetices, e os professores vão perder muito do seu tempo a detectar esses plágios (eu sei que basta o Google...).
Seria interessante ouvir os professores. Eles sabem mais do que os "técnicos de educação".
11/10/2007
ANEDOTA - Orgulho de Pai
Quatro amigos encontraram-se numa festa, após trinta anos sem se verem.
Uns copos daqui, conversa de lá e de cá até que um deles resolve ir à casa de banho. Os que ficaram, começam a falar sobre os filhos.
O primeiro diz:- O meu filho é o meu orgulho. Ele começou a trabalhar como paquete numa empresa, estudou, formou-se em Administração, foi promovido a gerente da empresa, e hoje ele é o Presidente. Ele ficou tão rico, tão rico, que no aniversário de um amigo ele deu-lhe um Mercedes novinho.
O outro disse:- Que maravilha! Mas o meu filho também é motivo de orgulho. Ele começou a trabalhar a entregar passagens. Estudou e tornou-se piloto.Foi trabalhar numa grande companhia aérea. Resolveu entrar de sociedade da empresa, e hoje ele é o dono! Ele ficou tão rico que no aniversário de um amigo ele deu-lhe um 737 de presente!
O terceiro falou:- Estão ambos de parabéns! Mas o meu filho também ficou muito rico. Ele estudou, formou-se em engenharia, abriu uma construtora e deu-se tão bem que ficou milionário. Ele também deu um presente para um amigo que fez anos há pouco tempo. Ele construiu-lhe uma casa de 500 m2!
O quarto amigo que entretanto chega da casa de banho, perguntou:-Qual é o assunto?-Estamos a falar do orgulho que temos dos nossos filhos. E o seu? Oque é que ele faz?
- Meu filho é 'gay', ganha a vida fazendo programas.
E os amigos disseram:- Fogo, que decepção!
E ele respondeu:- Qual quê, ele é o meu orgulho, é um grande sortudo. Sabem que no último aniversário, ele recebeu uma casa com 500 m2, um avião 737 e um Mercedes, tudo presentes de 3 'bichonas' que ele anda a 'comer'.
Uns copos daqui, conversa de lá e de cá até que um deles resolve ir à casa de banho. Os que ficaram, começam a falar sobre os filhos.
O primeiro diz:- O meu filho é o meu orgulho. Ele começou a trabalhar como paquete numa empresa, estudou, formou-se em Administração, foi promovido a gerente da empresa, e hoje ele é o Presidente. Ele ficou tão rico, tão rico, que no aniversário de um amigo ele deu-lhe um Mercedes novinho.
O outro disse:- Que maravilha! Mas o meu filho também é motivo de orgulho. Ele começou a trabalhar a entregar passagens. Estudou e tornou-se piloto.Foi trabalhar numa grande companhia aérea. Resolveu entrar de sociedade da empresa, e hoje ele é o dono! Ele ficou tão rico que no aniversário de um amigo ele deu-lhe um 737 de presente!
O terceiro falou:- Estão ambos de parabéns! Mas o meu filho também ficou muito rico. Ele estudou, formou-se em engenharia, abriu uma construtora e deu-se tão bem que ficou milionário. Ele também deu um presente para um amigo que fez anos há pouco tempo. Ele construiu-lhe uma casa de 500 m2!
O quarto amigo que entretanto chega da casa de banho, perguntou:-Qual é o assunto?-Estamos a falar do orgulho que temos dos nossos filhos. E o seu? Oque é que ele faz?
- Meu filho é 'gay', ganha a vida fazendo programas.
E os amigos disseram:- Fogo, que decepção!
E ele respondeu:- Qual quê, ele é o meu orgulho, é um grande sortudo. Sabem que no último aniversário, ele recebeu uma casa com 500 m2, um avião 737 e um Mercedes, tudo presentes de 3 'bichonas' que ele anda a 'comer'.
10/10/2007
Professores incapacitados em mobilidade especial2007/10/09 21:47
Se lhes for negada a colocação onde querem ou a aposentação
Mais informações em: http://www.portugaldiario.iol.pt/noticia.php?id=863939&div_id=291
e http://www.portugaldiario.iol.pt/noticia.php?id=833168&div_id=291
Setúbal: ME espera ter verbas para recuperar rede escolar
Director Regional de Educação de Lisboa, José Joaquim Leitão, revelou hoje que o Orçamento de Estado para 2008 deverá prever um conjunto de investimentos para recuperar «situações de défice e degradação de equipamentos escolares da Península de Setúbal».
«Estamos a desenvolver um programa de recuperação da situação de défice e degradação de alguns equipamentos escolares que deverá contemplar a construção de uma nova Escola Básica Integrada (EBI) na Quinta do Conde (Sesimbra), a substituição da Escola Secundária da Bela Vista (Setúbal) e de uma EBI no Seixal, para responder às necessidades da rede naquele concelho, onde se tem verificado um aumento constante da população», disse à Lusa José Joaquim Leitão.
«São obras relativamente às quais têm estado a ser feitos todos os trabalhos prévios e para as quais esperamos ter dotações orçamentais suficientes no PIDDAC (Programa de Investimentos e Despesas de Desenvolvimento da Administração Central) para 2008», acrescentou o Director Regional de Educação de Lisboa.
In: http://diariodigital.sapo.pt/
Atenção professores de Setúbal: poderão vir a ter obras no próximo ano, mas só se se portarem bem, pois as palavras "espera" e "deverão" ainda não dão certezas de nada.
De qualquer modo apenas algumas escolas mais degradadas vão ser contempladas, o que quer dizer que nas restantes se vai continuar a passar frio no Inverno, calor no Verão, que várias irão continuar a não ter ginásios, salas com boas condições de trabalho, laboratórios condignos para ensinar as disciplinas das áreas de ciências, ... mas que importa isso se temos computadores novos e sistemas de cartões electrónicos para entrada na escola (e têm o descaramento de pedir aos professores que os comprem para poderem usufruir dos serviços da escola - tipo pagar para ir trabalhar?!) ...né?!
Laumalai
«Estamos a desenvolver um programa de recuperação da situação de défice e degradação de alguns equipamentos escolares que deverá contemplar a construção de uma nova Escola Básica Integrada (EBI) na Quinta do Conde (Sesimbra), a substituição da Escola Secundária da Bela Vista (Setúbal) e de uma EBI no Seixal, para responder às necessidades da rede naquele concelho, onde se tem verificado um aumento constante da população», disse à Lusa José Joaquim Leitão.
«São obras relativamente às quais têm estado a ser feitos todos os trabalhos prévios e para as quais esperamos ter dotações orçamentais suficientes no PIDDAC (Programa de Investimentos e Despesas de Desenvolvimento da Administração Central) para 2008», acrescentou o Director Regional de Educação de Lisboa.
In: http://diariodigital.sapo.pt/
Atenção professores de Setúbal: poderão vir a ter obras no próximo ano, mas só se se portarem bem, pois as palavras "espera" e "deverão" ainda não dão certezas de nada.
De qualquer modo apenas algumas escolas mais degradadas vão ser contempladas, o que quer dizer que nas restantes se vai continuar a passar frio no Inverno, calor no Verão, que várias irão continuar a não ter ginásios, salas com boas condições de trabalho, laboratórios condignos para ensinar as disciplinas das áreas de ciências, ... mas que importa isso se temos computadores novos e sistemas de cartões electrónicos para entrada na escola (e têm o descaramento de pedir aos professores que os comprem para poderem usufruir dos serviços da escola - tipo pagar para ir trabalhar?!) ...né?!
Laumalai
Mais um ataque aos professores deste país chamado Portugal
Mobilidade especial no Ensino
Professores incapacitados podem vir a integrar regime
O secretário de Estado da Educação diz que não é negociável, a proposta do governo, para colocar no regime de mobilidade especial da Função Pública, os professores incapacitados para dar aulas. O Governo estima que a medida venha a abranger entre dois mil e dois mil e 500 docentes, mas salvaguarda que esse será sempre um último recurso. Os sindicatos de professores contestam a proposta, considerando-a um erro e uma ilegalidade. A FENPROF diz mesmo que a ministra da Educação mentiu, no ano passado, no Parlamento.
Professores com incapacidade para o exercício de funções docentes, mas aptos para outras actividades passam para o regime de mobilidade da Função Pública. Ou seja, podem vir a ser colocados em qualquer ponto do país.
É o que consta do diploma do Ministério da Educação. Uma solução de fim de linha, diz a tutela, quando nenhum serviço da escola aceita esses professores e a Caixa Geral de Aposentações não os aposenta.
Licença sem vencimento pode ser uma solução
"Só no caso de nenhuma destas soluções ser possível e se o professor não optar por uma licença sem vencimento, é que haverá colocação no regime de mobilidade especial", lê-se no documento do ministério.
Regime que, garante o diploma, não se aplicará aos casos de doenças que obrigam a tratamentos na área de residência.
"As pessoas que tiverem doenças mais graves, designadamente do foro oncológico estão protegidas e não estão abrangidas por este regime", garante o secretário de Estado.
"Solução injusta"
Garantias que nem por isso levam os sindicatos a mudarem de ideias em relação a esta proposta. A FNE diz mesmo que é uma solução injusta para quem passou anos a servir o sistema educativo.
"Este é um desperdício de recursos humanos na educação”, sustentam os representantes dos professores.
"Desrespeito pelos professores"
A FENPROF entende a proposta como um desrespeito pelos professores.
"Isto é de facto a faceta mais desumana do governo a vir ao de cima", defende a federação.
De acordo com o ministério, serão à volta de dois mil e 500 os professores que poderão integrar o regime de mobilidade especial.
In: http://sic.sapo.pt/online/noticias
Muito havería para dizer (do tipo desabafar) sobre esta matéria. Mas perante tamanha agressividade, falta de respeito pelo ser humano e por uma profissão das mais desgastantes que existem mas que na maioria das vezes é abraçada por amor, pelos excelentes profissionais que temos no nosso país, fico realmente sem palavras!!!
Apenas quero acrescentar o seguinte: claro que há prevaricadores no ensino do mesmo modo que os há em todas as profissões, mas há muitos meios de saberem quem eles são. É de todo injusto quererem que pague "o justo pelo pecador". Se não têm capacidade para apanhar os infractores, saiam do poleiro e vão apanhar batatas!
Laumalai
Professores incapacitados podem vir a integrar regime
O secretário de Estado da Educação diz que não é negociável, a proposta do governo, para colocar no regime de mobilidade especial da Função Pública, os professores incapacitados para dar aulas. O Governo estima que a medida venha a abranger entre dois mil e dois mil e 500 docentes, mas salvaguarda que esse será sempre um último recurso. Os sindicatos de professores contestam a proposta, considerando-a um erro e uma ilegalidade. A FENPROF diz mesmo que a ministra da Educação mentiu, no ano passado, no Parlamento.
Professores com incapacidade para o exercício de funções docentes, mas aptos para outras actividades passam para o regime de mobilidade da Função Pública. Ou seja, podem vir a ser colocados em qualquer ponto do país.
É o que consta do diploma do Ministério da Educação. Uma solução de fim de linha, diz a tutela, quando nenhum serviço da escola aceita esses professores e a Caixa Geral de Aposentações não os aposenta.
Licença sem vencimento pode ser uma solução
"Só no caso de nenhuma destas soluções ser possível e se o professor não optar por uma licença sem vencimento, é que haverá colocação no regime de mobilidade especial", lê-se no documento do ministério.
Regime que, garante o diploma, não se aplicará aos casos de doenças que obrigam a tratamentos na área de residência.
"As pessoas que tiverem doenças mais graves, designadamente do foro oncológico estão protegidas e não estão abrangidas por este regime", garante o secretário de Estado.
"Solução injusta"
Garantias que nem por isso levam os sindicatos a mudarem de ideias em relação a esta proposta. A FNE diz mesmo que é uma solução injusta para quem passou anos a servir o sistema educativo.
"Este é um desperdício de recursos humanos na educação”, sustentam os representantes dos professores.
"Desrespeito pelos professores"
A FENPROF entende a proposta como um desrespeito pelos professores.
"Isto é de facto a faceta mais desumana do governo a vir ao de cima", defende a federação.
De acordo com o ministério, serão à volta de dois mil e 500 os professores que poderão integrar o regime de mobilidade especial.
In: http://sic.sapo.pt/online/noticias
Muito havería para dizer (do tipo desabafar) sobre esta matéria. Mas perante tamanha agressividade, falta de respeito pelo ser humano e por uma profissão das mais desgastantes que existem mas que na maioria das vezes é abraçada por amor, pelos excelentes profissionais que temos no nosso país, fico realmente sem palavras!!!
Apenas quero acrescentar o seguinte: claro que há prevaricadores no ensino do mesmo modo que os há em todas as profissões, mas há muitos meios de saberem quem eles são. É de todo injusto quererem que pague "o justo pelo pecador". Se não têm capacidade para apanhar os infractores, saiam do poleiro e vão apanhar batatas!
Laumalai
09/10/2007
07/10/2007
Imagine - John Lennon
Uma das mais espectaculares músicas de sempre, composta por um dos maiores musicos do mundo/activista pela paz.
Esta é uma música que ultrapassa os tempos sendo ao mesmo tempo um hino de paz.
Esta é uma música que ultrapassa os tempos sendo ao mesmo tempo um hino de paz.
Anedota - Serviço secreto eficiente (excelente)
George Bush vai a um colégio de ensino fundamental para falar sobre a guerra.
Após o seu discurso, ele diz às crianças que lhe podem perguntar qualquer coisa.
Um menino levanta a mão.
Bush pergunta-lhe o nome:
- Meu nome é Bob.
- E qual é a sua pergunta, Bob?
- Tenho 3 perguntas.
Primeira: Por que os EUA invadiram o Iraque sem o apoio da ONU?
Segunda: Por que o senhor é presidente se Al Gore teve mais votos que o senhor?
Terceira: O que aconteceu com Bin Laden?
Quando Bush se preparava para responder a pergunta, o sinal do recreio tocou.
Bush disse às crianças que continuariam depois do recreio.
Quando acaba o recreio, Bush pergunta:- Onde estávamos? Ah, sim! Estávamos nas perguntas. Alguém quer perguntar-me alguma coisa?
Outro menino levanta a mão.
George pergunta-lhe como se chama:
- Steve
- E qual é a sua pergunta, Steve?
-Tenho 5 perguntas:
Primeira: Por que os EUA invadiram o Iraque sem o apoio da ONU?
Segunda: Por que o senhor é presidente se Al Gore teve mais votos que o senhor?
Terceira: O que aconteceu com Bin Laden?
Quarta: porque o sinal do recreio tocou 20 minutos antes?
E quinta: Onde está o BOB?
Após o seu discurso, ele diz às crianças que lhe podem perguntar qualquer coisa.
Um menino levanta a mão.
Bush pergunta-lhe o nome:
- Meu nome é Bob.
- E qual é a sua pergunta, Bob?
- Tenho 3 perguntas.
Primeira: Por que os EUA invadiram o Iraque sem o apoio da ONU?
Segunda: Por que o senhor é presidente se Al Gore teve mais votos que o senhor?
Terceira: O que aconteceu com Bin Laden?
Quando Bush se preparava para responder a pergunta, o sinal do recreio tocou.
Bush disse às crianças que continuariam depois do recreio.
Quando acaba o recreio, Bush pergunta:- Onde estávamos? Ah, sim! Estávamos nas perguntas. Alguém quer perguntar-me alguma coisa?
Outro menino levanta a mão.
George pergunta-lhe como se chama:
- Steve
- E qual é a sua pergunta, Steve?
-Tenho 5 perguntas:
Primeira: Por que os EUA invadiram o Iraque sem o apoio da ONU?
Segunda: Por que o senhor é presidente se Al Gore teve mais votos que o senhor?
Terceira: O que aconteceu com Bin Laden?
Quarta: porque o sinal do recreio tocou 20 minutos antes?
E quinta: Onde está o BOB?
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